昨天备地理课的时候翻课本，发现好几个学生作业本上都写着"长江流进东海"，挠了挠头皮觉得不对劲。明明去年暑假带学生社会实践去过长江入海口，那地方可挂着"上海海事局"的大牌子。
被学生问懵了
今天上课特意问长江终点在哪儿，结果全班齐刷刷喊"东海"。我说你们再想想地图册一页，坐第一排的小胖子突然举手："老师！太平洋算不算正确答案？"这帮孩子差点把我气乐了，赶紧敲黑板让大家翻地图册。结果翻到长江流域图全傻眼了——入海口那旮旯连个具体标注都没有！
查资料差点翻车
放学回家就戳手机查百科，越查越冒冷汗。"长江注入东海""注入太平洋""注入黄海"的说法居然都能找到。我对着家里贴的世界地图干瞪眼，那根粗蓝线就画到上海外海断掉了。急得抓头发的时候突然想起师范学院的张教授，老爷子教了四十年地理，赶紧打视频求救。
手机刚接通老爷子正嗦面条，听完我的问题直接把筷子拍桌上了："你们年轻人就知道死盯现代地图！"镜头一晃拍到他书架顶上的牛皮纸地图："看见没？1950年的老地图！把黄海和东海中间这段特意标成了'长江口浅海区'！"
现场教学真管用
第二天干脆包车带学生去了崇明岛。站在东滩湿地栈道上，我指着远处浑黄的水面问："看到没？长江水和海水在这儿打架！"让学生们分两组测水质：近岸组每半小时记录：
- 舀水尝味道（结果被咸得呸呸吐）
- 用滤网捞漂浮物
- 量水温变化
两百米外的深海组更热闹：
- 放气球测风速
- 用浮标测流向
- 对比不同深度水色
答案自己蹦出来
下午三点涨潮时突然有学生喊："老师快看！黄水和蓝水分界跑岛后边去了！"孩子们追着分界线疯跑，小胖子抱着记录本喘粗气："原来长江根本没流进具体哪个海，它自己冲出了个混战区！"潮水退下去那会儿，海岸线露出大片泥沙滩，踩上去像陷进芝麻糊里。海事局的巡逻船呜呜开过时，船尾划开的浪花半黄半蓝。
回程大巴上孩子们还在吵吵，班长突然一拍大腿："这不就跟张教授老地图上写的'长江最终海'对上了嘛"我现在讲课直接带个搪瓷杯，半杯茶水半杯白开水往讲台一墩："喏，这就是长江口！"上周月考全班这题全满分——连小胖子都写得明明白白：长江在入海口形成独立水域，不单独属于任何海域。
