最近在学校实习当心理辅导员，今天碰到两个小屁孩干架的事儿，我来叨叨实操过程。早自习刚结束，走廊里就炸锅了，俩初二男生揪着领子要动手。
冲突爆发现场实录
我挤进人堆里拽开他们，小陈和小张两个脸红脖子粗的。问了一圈才知道：小陈的篮球滚到小张课桌底下，小张踢了一脚，球撞到墙弄脏了。小陈骂人，小张推搡，直接上演全武行。小张吼“脏了不会擦”，小陈怼“你手断了不会捡？”火药味重得能点烟。
我的沙盘推演实操
先把俩人拎到空教室冷静十分钟。这招特重要，人上火时讲道理就是放屁。趁这功夫我做了三件事：
- 翻了他俩的班级档案，发现都是篮球队的
- 找目击同学还原踢球动作纯属无意
- 从保洁阿姨那借了湿抹布和清洁剂
看着表到点了，我拎着清洁工具进教室。俩小子还跟斗鸡似的互相瞪眼。我把抹布啪嗒拍桌上：“现在两条路：要么继续打，我喊德育处记过；要么你俩自己把球擦干净，擦完再唠。”
神奇的事发生了：小陈抓起抹布突然愣住，小张啧了一声抢过清洁剂喷两下。两个人闷头擦球时，我搬凳子坐旁边念叨：“上学期年级篮球赛，你俩配合绝杀那场我还拍了视频。”小张擦球的手明显慢下来了。
破冰全靠旧照片
掏出手机翻相册真是神来之笔。去年决赛终场前3秒，小陈传球小张三分绝杀的照片一放出来，小张突然嘟囔：“这傻逼传球确实到位。”小陈噗嗤笑出声：“废话，不像某些人脚比手准。”俩人肩膀都松下来了，我赶紧递台阶：“要不现在去球场比划比划？输的请可乐。”
看着俩人勾肩搭背往球场走，突然想起老教授说的“和谐共处是一辈子的事”。哪要什么高大上理论，抓住三点就够了：
- 给火药桶拔引线（冷静期）
- 创造共同任务（擦球）
- 点燃共同记忆（比赛照片）
