要说这个“亲密家庭教师”，大伙儿一听，是不是觉得特心里头琢磨着，老师要是跟咱家孩子处得跟一家人似的，那学习劲头，家庭氛围，不都得蹭蹭往上跑？我也是这么美滋滋地盘算着的。
可真到自个儿实践起来，那真是一步一个坎，尝尽了甜头，也吃了不少说不清道不明的苦头。这“亲密”俩字，真不是那么好拿捏的。
记得那是几年前了，为了我家那小子上初中能跟上趟，我寻思着得请个靠谱的家庭教师。托了不少关系，找了个口碑挺不错的李老师。这李老师，三十来岁，戴个眼镜，斯斯文文的，说话也和气。
刚开始那阵子，简直了，没得说。李老师是真上心，每天准时到，辅导功课那叫一个耐心。我家小子本来挺皮的，愣是被他收拾得服服帖帖。不光讲题，李老师还时不时跟我家小子聊聊学校里的事儿，开导开导他青春期那点小心思。那段时间，小子成绩确实提上去了，脸上笑容也多了。我和我媳妇看着，心里那个美，觉得这老师请对了，这“亲密”关系建立得有时候李老师辅导晚了，我们就热情地留他吃顿家常饭，一来二去的，感觉真跟多了个家庭成员似的。
可问题，也就慢慢从这份“亲密”里冒出来了。
起初，是李老师吃饭的时候，会顺嘴提点建议。比如说，“今天这菜有点咸了，孩子吃得清淡点”或者“小家伙最近看动画片时间是不是有点长，得控制控制。”我跟媳妇一开始也没当回事，觉得人家也是好心，关心孩子嘛毕竟都这么熟了，不见外。
后来这“关心”的范围就越来越广了。有一次，我跟媳妇儿商量着周末要不要带孩子回趟老家，就我们在客厅里小声合计着，李老师在书房给孩子辅导完功课出来，听见几句，直接就插话了：“我说你们两口子，孩子学习正是要劲儿的时候，老往外跑，心都玩野了！这周末的补习计划我都排好了，可不能耽误！”
我当时就有点懵，心想这事儿跟你说不着？但我媳妇儿脾气还打圆场说：“李老师说得对，我们再合计合计。”
再后来就更那啥了。有一次我买了套新沙发，挺现代的款式，李老师来了一看，摇摇头：“这沙发颜色太跳了，跟家里风格不搭，而且这种布料小孩儿不小心弄脏了不好打理。你们当时怎么没考虑买个深色的皮沙发？”我当时那个火，差点就没憋住。心想我花自个儿钱买家具，还得照着你的喜好来？这叫什么事儿！
那段时间，家里气氛都变得有点怪。你说他错了，他句句都像是“为你好”，“为了孩子好”。可这好意，已经越过了那条线，让人浑身不自在。这“亲密”过头了，就成了负担，成了压力。我和我媳妇儿私下里也嘀咕，这家庭教师是请来辅导学习的，怎么感觉快成家里的“生活指导员”了？
咋办？还是我，鼓足了勇气，找了个机会跟李老师好好“谈了谈心”。我先是肯定了他教学的成果，感谢他对孩子的付出，然后话锋一转，特委婉地表示，我们非常尊重他的专业意见，但家庭内部的一些生活习惯和决定，我们还是希望能自己做主。话说得挺客气，但他是个聪明人，肯定是听明白了。
那次谈话之后，李老师言语上确实收敛了不少。辅导还是照样尽心，但不再对我们家的私事指手画脚了。虽然感觉上没以前那么“热络亲近”了，但我跟媳妇儿都偷偷松了口气。 界限感回来了，大家相处起来反而更轻松自然了。
所以说，这“亲密家庭教师”，听着美操作起来学问可大了去了。那条“亲密”的线，往哪儿划，怎么维持，真是个细致活儿。太生分了，老师跟孩子隔着层窗户纸，教学效果可能打折扣；可太没分寸了，就像我这回经历的，好事儿也能变成烦心事。我这算是亲身实践了一把，才咂摸出这点味道。这经验，可不是光听别人说说就能明白的。
